浙江大学五个一推进大学生信息调研和课题研究工作

浙江大学五个一推进大学生信息调研和课题研究工作

　　 浙江大学以“五个一”为抓手，推进大学生信息调研及课题研究工作，深入掌握大学生思想动态，逐步提升思政教育研究实效。

　　 围绕一个核心：以制度建设规范工作。一是定点联系，校院联动。学工部、研工部、校团委等思政工作相关部门分工合作，专门建立信息调研责任制，定点联系各基层学院，及时掌握大学生的思想动态和热点。二是定期报送，通达信息。招募各院系信息员200余名，在重要时间节点收集大学生的观点及评论，建立信息工作考核机制。三是定量要求，规范管理。要求全校思政工作者每年至少参与一项课题研究或发表一篇研究论文，将其作为工作成效的考核内容。

　　 突出一个重点：以专业指导提升能力。一是充实专家库，以优促优。联系校内外专家学者和知名校友讲解授课、培训指导，形成并充实专家库。二是建立导师组，以老带新。建立思政工作者学术导师课题组，通过思想上引导、工作上指导、学术上督导，以老带新推动工作进步。三是组织交流圈，共融共进。根据研究方向组织全校思政工作者成立各具特色的交流圈，定期开展半月谈、学术沙龙等活动，通过交流研讨解决工作难题。

　　 抓住一个关键：以拓展平台培育成果。一是强化保障，服务课题申报。投入专项经费组织党建、思政、共青团专项课题申报，2014年学校共立项研究课题100多项，中南大学地信院课题获得教育部、浙江省思政课题，团中央、浙江团省委课题研究的立项。二是对接西安那个大学期刊，助推研究成果发表。根据国内自我总结大学生期刊的要求，在校内开展研究成果评选，将评选出的苏州大学是几本研究成果推送出去、公开发表。三是拓展渠道，强化工作显示度。建立信息系统申报和展示平台，给予美国大学信息调研工作者展示机会，激发全体思政工作者积极性。

　　 强化一个动力：以激励措施迸发潜力。一是实行信息工作考核措施。每季度对院系信息工作进行评分、通报，并将其作为评评优的指标进行考量。二是实行成果激励措施。每年投入一定经费，对思政工作者课题研究和论文发表进行分层励。三是汇编苏州大学考研难吗成果。每年度将日本大学生信息调研及课题研究成果汇编成集，积累经验做法，供学习和传阅。

　　 实现一个转型：以信息技术创新工作。一是调研手段的新媒大学生课题研究络新媒体技术引入信息调研工作，逐步实现信息调研的“对象全面化”和“内容全面化”。二是信息内容的新媒体化。向上级组织推送的信息报告中积极融入新媒体要素，注重重要信息的新媒体传播与推广。三是课题研究新媒体应用。思政工作者在开展课题研究时，将新媒体作为研究的重要切，促进学生工作的新媒体战略转型。